微藻不是一個(gè)分類學(xué)的名詞， 而是指那些在顯微鏡下才能辨別其形態(tài)的微小的藻類群體。微藻通常是指含有葉綠素a并能進(jìn)行光合作用的微生物的總稱 ，屬于原生生物的一種 。目前應(yīng)用生物技術(shù)進(jìn)行大量培養(yǎng)或生產(chǎn)的微藻分屬于4個(gè)藻門:藍(lán)藻門、綠藻門、金藻門和紅藻門 ；是一類在陸地、海洋分布廣泛，營養(yǎng)豐富、光合利用度高的自養(yǎng)植物，細(xì)胞代謝產(chǎn)生的多糖、蛋白質(zhì)、色素等，使其在食品、醫(yī)藥、基因工程、液體燃料等領(lǐng)域具有很好的開發(fā)前景。co2對(duì)微藻的影響還是頗深的。

        在傳統(tǒng)的懸浮培養(yǎng)模式下，適當(dāng)CO2的通入會(huì)提升微藻細(xì)胞的光合效率；但是，過量CO2會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)體系酸化終對(duì)微藻的生長產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。同時(shí)，微藻所能利用的CO2量受培養(yǎng)體系pH以及氣液傳質(zhì)速率的影響；pH值過高或過低、抑或氣液傳質(zhì)效率過低，均將使得微藻細(xì)胞不能獲得足夠的碳酸氫根，進(jìn)而對(duì)培養(yǎng)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，建議使用上海喆圖co2培養(yǎng)箱。
        傳統(tǒng)上來講，CO2的加入以直接向懸浮培養(yǎng)體系通氣為主；這一方法可降低培養(yǎng)體系混合所需的額外消耗，同時(shí)還能降低培養(yǎng)體系的DO避免其對(duì)微藻生長的抑制作用，但這一技術(shù)對(duì)傳質(zhì)的提升效果較為有限。另一種方法是構(gòu)建碳源循環(huán)添加體系，以化學(xué)方法吸收CO2形成碳酸氫鹽等溶液，然后將之通入培養(yǎng)體系。上述方法均有大量論文發(fā)表。
同時(shí)，微藻對(duì)CO2的耐受力也有很強(qiáng)的種屬特異性。一般來說，生活在高無機(jī)碳環(huán)境中的藻株對(duì)CO2的適應(yīng)力強(qiáng)，比如日本人在碳酸鹽巖上分離得到的藻株其對(duì)CO2的耐受力要高于其他環(huán)境中分離得到的同類藻株。
       以上是關(guān)于二氧化碳對(duì)微藻的影響，僅供參考，詳情請(qǐng)咨詢上海喆圖。